РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Математика» 4 класс

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского

 

 УТВЕРЖДАЮ

       Директор МБОУ ЕСОШ №7

     им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

                                                                            приказ от «30» августа 2021г. № 166

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Математика»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 4 «А» класс

Количество часов: 132 часа

Учитель:  Шкумат Оксана Борисовна.

Год составления: август 2021г.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике разработана на основе:

1.           Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.).

2.           Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

3.           Устава МБОУ ЕСОШ №7 им.О.Казанского.

4.           Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкской на 2021-2022 учебный год.

5.           Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 12.07.2016г. №141.

Рабочая программа по математике разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы авторов М. И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика», УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 г., с логотипом ФГОС. 

Рабочая программа ориентирована на учебник М.И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой «Математика», Москва, Просвещение, 2017г.

 Согласно учебному плану на изучение математики в 4 классе отводится 136 часов из расчета 4 часа в неделю.

Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУЕСОШ №7 им. О. Казанского на 2021-2022 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2021-2022 учебном году (23.02, 8.03, 2.05, 3.05), расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях пятидневной рабочей недели рабочая программа составлена на 132 часа (в том числе 10 ч для проведения контрольных и проверочных работ).

Сокращение часов проведено за счет уплотнения программного материала.

Вместе с тем сохранен полный перечень тем, программа будет выполнена в полном объеме.

Срок реализации программы 1 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Планируемые результаты изучения учебного предмета.

 

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·       навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

·       основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

·       положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

·       понимание значения математических знаний в собственной жизни;

·       понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

·       восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

·       умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

·       знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·       начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

·       уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·       начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

·       понимания важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

·       навыков проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

·       интереса к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира, и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

 

Метапредметные результаты
Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

·       понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

·       находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки

·       планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

·       проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а

в некоторых случаях – самостоятельно;

·       выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

 

 

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·       самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

·       адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

·       самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

·       контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

 

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

·       устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

·       проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

·       устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

·       выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

·       делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

·       проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

·       понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

·       фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях)

·       стремление полнее использовать свои творческие возможности;

·       общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

·       самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

·       осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

·       самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

·       осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

 

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

·       строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·       понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

·       принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

·       принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

·       знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·       контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения, взятого на себя обязательства для общего дела.

Обучающийся получит возможность научиться:

·       использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

·       согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

·       контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

·       конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

 

Предметные результаты

Обучающийся научится:

·       читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать резуль­тат сравнения, используя знаки> (больше), <(меньше), = (равно);

·       представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

·       объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;

·       пользоваться изученной математической терминологией;

·       записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия со скобками и без них);

·       находить числовые значения буквенных выражений вида, а + 3, 8 - г, b: 2, а + Ь, с - d, k: п при заданных числовых значениях, входящих в них букв;

·       выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

·       выполнять вычисления с нулём;

·       выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные числа), проверку вычислений;

·       решать уравнения вида х±60 = 320, 125+х = 750, 2000-х= 1450, х-12 = 2400, х:5 = 420, 600: х =25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

·       решать задачи в 1—3 действия;

·       находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямо­угольника (квадрата);

·       находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

·       узнавать время по часам;

·       выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значе­ний величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);

·       применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величи­нами;

·       строить заданный отрезок;

·       строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

Обучающийся получит возможность научиться:

·       выделять признаки и свойства объектов (прямоугольник, его периметр площадь и др.);

·        выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости ме­жду ними;

·        определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки;

·       формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;

·        выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия, обос­новывать этапы решения задачи, уравнения и др.;

·        развивать организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей ра­боты, определять последовательность предстоящих действий;

·       осуществлять контроль и оценку правильности действий, поиск путей преодоления ошибок;

·        сформировать умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и письменных вычислений:

·       сформировать и отрабатывать навыки устных и письменных вычислений: табличные случаи умножения и деления внетабличные вычисления в пределах 100, разнообразные примеры на применение правил о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

·       пользоваться алгоритмами письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначного числа на однозначное и двузначное числа;

·       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор п передвижения и др.);

·       сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

·       определения времени по часам (в часах и минутах).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     Содержание учебного предмета, курса.

 

Повторение. Числа от 1 до 1000. (13 ч)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполне­ния в выражениях, содержащих 2 - 4 действия. Письменные приемы вычислений. Контрольная работа по заданию администрации.

Числа больше 1000. Нумерация. (10 ч)

Новая счетная единица - тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз. Проверочная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».

Числа больше 1000. Величины. (10 ч)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадрат­ный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности. Контрольная работа по теме «Величины».

Числа больше 1000. Сложение и вычитание. (12ч)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и ре­зультатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида: х + 312 = 654 + 79, 729 - х = 217 + 163, х - 137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

Числа больше 1000. Умножение и деление. (78ч)

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний). Задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0;  деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 × х = 429 + 120, х - 18 = 270- 50, 360 : х – 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное, числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.). Контрольная работа «Умножение и деление на однозначное число». Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями». Проверочная работа по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число». Проверочная работа по теме «Деление на двузначное и трёхзначное число».

Повторение. (9ч)

Повторение изученных тем за год. Комплексная мониторинговая работа.

 

4.     Тематическое планирование.

 

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов	Контрольные работы (кол-во часов)	Проверочные работы (кол-во часов)
1	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13	1	-
2	Числа, которые больше 1000. Нумерация.	10	-	1
3	Величины.	10	1	-
4	Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание.	12	1	-
5	Числа, которые больше 1000. Умножение и деление.	78	2	2
6	Повторение.	9	1	-
	Итого:	132 ч	6	3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.     Календарно-тематическое планирование.

 

№ урока	Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование)
			план	факт
Iч		33ч
	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13ч
1	Нумерация чисел. Повторение.	1	1.09		презентация к уроку
2	Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.	1	3.09		презентация к уроку
3	Нахождение суммы нескольких слагаемых.	1	6.09		презентация к уроку
4	Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.	1	7.09		презентация к уроку
5	Умножение трёхзначного числа на однозначное.	1	8.09		презентация к уроку
6	Свойства умножения	1	10.09		презентация к уроку
7	Алгоритм письменного деления.	1	13.09		презентация к уроку
8	Административная контрольная работа	1	14.09		презентация к уроку
9	Приёмы письменного деления.	1	15.09		презентация к уроку
10	Приёмы письменного деления.	1	17.09		презентация к уроку
11	Диаграммы.	1	20.09		презентация к уроку
12	Закрепление.	1	21.09		презентация к уроку
13	Закрепление.	1	22.09		задания для к/р
	Числа, которые больше 1000. Нумерация.	10ч
14	Класс единиц и класс тысяч.	1	24.09		презентация к уроку
15	Чтение многозначных чисел.	1	27.09		презентация к уроку
16	Запись многозначных чисел.	1	28.09		презентация к уроку
17	Разрядные слагаемые.	1	29.09		презентация к уроку
18	Сравнение чисел.	1	1.10		презентация к уроку
19	Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.	1	4.10		презентация к уроку
20	Класс миллионов. Класс миллиардов.	1	5.10		таблица
21	Закрепление.	1	6.10		презентация к уроку
22	Проверочная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».	1	8.10		задания для к/р
23	Закрепление.	1	11.10		презентация к уроку
	Величины.	10ч
24	Единицы длины. Километр.	1	12.10		презентация к уроку
25	Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.	1	13.10		презентация к уроку
26	Таблица единиц площади.	1	15.10		презентация к уроку
27	Измерение площади с помощью палетки.	1	18.10		презентация к уроку
28	Единицы массы. Тонна. Центнер.	1	19.10		презентация к уроку
29	Единицы времени. Определение времени по часам.	1	20.10		презентация к уроку
30	Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.	1	22.10		презентация к уроку
31	Век. Таблица единиц времени.	1	25.10	12.11	презентация к уроку
32	Контрольная работа по теме «Величины».	1	26.10	15.11	презентация к уроку
33	Закрепление.	1	27.10	16.11	презентация к уроку
IIч		31ч
34	Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание.	12ч
35	Устные и письменные приёмы вычислений.	1	8.11		презентация к уроку
36	Нахождение неизвестного слагаемого.	1	09.11	17.11	презентация к уроку
37	Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	1	10.11		презентация к уроку
38	Нахождение нескольких долей целого.	1	12.11	19.11	презентация к уроку
39	Решение уравнений.	1	15.11	22.11	презентация к уроку
40	Решение уравнений.	1	16.11		презентация к уроку
41	Сложение и вычитание величин.	1	17.11	23.11	презентация к уроку
42	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.	1	19.11		презентация к уроку
43	Закрепление.	1	22.11	24.11	презентация к уроку
44	Задачи – расчёты.	1	23.11		презентация к уроку
45	Повторение пройденного.	1	24.11		презентация к уроку
46	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	1	26.11		задания для к/р
	Числа, которые больше 1000. Умножение и деление.	78ч
47	Свойства умножения. Умножение на 0 и 1.	1	29.11		презентация к уроку
48	Письменные приёмы умножения.	1	30.11		презентация к уроку
49	Письменные приёмы умножения.	1	1.12		презентация к уроку
50	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.	1	3.12		презентация к уроку
51	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.	1	6.12		презентация к уроку
52	Деление с числами 0 и 1.	1	7.12		презентация к уроку
53	Письменные приёмы деления.	1	8.12		презентация к уроку
54	Письменные приёмы деления.	1	10.12		презентация к уроку
55	Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.	1	13.12		презентация к уроку
56	Закрепление изученного материала.	1	14.12		презентация к уроку
57	Письменные приёмы деления. Решение задач.	1	15.12		презентация к уроку
58	Закрепление изученного материала.	1	17.12		презентация к уроку
59	Закрепление изученного материала.	1	20.12		презентация к уроку
60	Контрольная работа «Умножение и деление на однозначное число».	1	21.12		презентация к уроку
61	Решение задач.	1	22.12		презентация к уроку
62	Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.	1	24.12		задания для к/р
63	Решение задач на движение.	1	27.12		презентация к уроку
64	Закрепление изученного материала.	1	28.12		презентация к уроку
65	Закрепление изученного материала.	1	29.12		презентация к уроку
IIIч		38ч
66	Решение задач на движение.	1	10.01		презентация к уроку
67	Решение задач на движение.	1	11.01		презентация к уроку
68	Страничка для любознательных.	1	12.01		презентация к уроку
69	Умножение числа на произведение.	1	14.01		презентация к уроку
70	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.	1	17.01		презентация к уроку
71	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.	1	18.01		презентация к уроку
72	Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.	1	19.01		презентация к уроку
73	Решение задач.	1	21.01		презентация к уроку
74	Перестановка и группировка множителей.	1	24.01		презентация к уроку
75	Закрепление пройденного.	1	25.01		презентация к уроку
76	Закрепление пройденного.	1	26.01		презентация к уроку
77	Закрепление пройденного.	1	28.01		презентация к уроку
78	Деление числа на произведение.	1	31.01		презентация к уроку
79	Деление числа на произведение.	1	1.02		презентация к уроку
80	Деление с остатком на 10,100,1000.	1	2.02		презентация к уроку
81	Решение задач.	1	4.02		презентация к уроку
82	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	1	7.02		презентация к уроку
83	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	1	8.02		презентация к уроку
84	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	1	9.02		презентация к уроку
85	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	1	11.02		презентация к уроку
86	Решение задач.	1	14.02		презентация к уроку
87	Решение задач.	1	15.02		презентация к уроку
88	Закрепление.	1	16.02		презентация к уроку
89	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».	1	18.02		задания для к/р
90	Умножение числа на сумму.	1	21.02		презентация к уроку
91	Письменное умножение на двухзначное число.	1	22.02		презентация к уроку
92	Письменное умножение на двухзначное число.	1	25.02		презентация к уроку
93	Письменное умножение на трёхзначное число.	1	28.02		презентация к уроку
94	Письменное умножение на трёхзначное число.	1	1.03		презентация к уроку
95	Закрепление пройденного.	1	2.03		презентация к уроку
96	Решение задач.	1	4.03		презентация к уроку
97	Решение задач.	1	5.03		презентация к уроку
98	Закрепление.	1	9.03		презентация к уроку
99	Закрепление.	1	11.03		презентация к уроку
100	Проверочная работа по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число».	1	14.03		презентация к уроку
101	Письменное деление на двузначное число.	1	15.03		презентация к уроку
102	Письменное деление на двузначное число.	1	16.03		задания для пр/р
103	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	1	18.03		презентация к уроку
IVч		30ч
104	Письменное деление с остатком на двузначное число.	1	29.03		презентация к уроку
105	Алгоритм письменного деления на двузначное число.	1	30.03		презентация к уроку
106	Письменное деление на двузначное число.	1	01.04		презентация к уроку
107	Письменное деление на двузначное число.	1	4.04		презентация к уроку
108	Письменное деление на двузначное число.	1	5.04		презентация к уроку
109	Решение задач.	1	6.04		презентация к уроку
110	Решение задач.	1	8.04		презентация к уроку
111	Решение задач.	1	11.04		презентация к уроку
112	Письменное деление на трёхзначное число.	1	12.04		презентация к уроку
113	Письменное деление на трёхзначное число.	1	13.04		презентация к уроку
114	Письменное деление на трёхзначное число.	1	15.04		презентация к уроку
115	Письменное деление на трёхзначное число.	1	18.04		презентация к уроку
116	Закрепление.	1	19.04		презентация к уроку
117	Деление с остатком.	1	20.04		презентация к уроку
118	Деление с остатком.	1	22.04		презентация к уроку
119	Деление с остатком.	1	25.04		презентация к уроку
120	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	1	26.04		презентация к уроку
121	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	1	27.04		презентация к уроку
	Проверочная работа по теме «Деление на двузначное и трёхзначное число».	1	29.04		презентация к уроку
122	Закрепление.	1	4.05		презентация к уроку
123	Обобщение по теме «Умножение и деление на двузначное и трёхзначное число».	1	6.05		презентация к уроку
	Повторение.	9ч
124	Нумерация.	1	11.05		презентация к уроку
125	Комплексная мониторинговая работа.	1	13.05		презентация к уроку
126	Выражения и уравнения.	1	16.05		задания для к.р.
127	Арифметические действия: сложение и вычитание.	1	17.05		презентация к уроку
128	Арифметические действия: умножение и деление.	1	18.05		презентация к уроку
129	Порядок выполнения действий.	1	20.05		презентация к уроку
130	Порядок выполнения действий.	1	23.05		презентация к уроку
131	Величины.	1	24.05		презентация к уроку
132	Геометрические фигуры.	1	25.05		презентация к уроку
	Итого:	132ч

 

 

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского от «27» августа 2021г. № 1 Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по УВР ___________________/А.Н.Почивалова/   «27» августа 2021г.

 

 

 

 

 

 

6.     Лист корректировки рабочей программы.

 

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______