Кружок по ПДД "Жёлтый, красный, зелёный".

В нашем классе действует кружок по ПДД "Жёлтый, красный, зелёный".
Руководитель кружка: Шкумат Оксана Борисовна.
Возраст детей: 8- 12 лет.
Год реализации - 1 год.
Большое спасибо всем учителям, которые размещают материалы по оформлению документации. Использую, применяю в своей работе.

Рассмотрено

На заседании методического объединения учителей начальных классов

МОУ ЕСОШ №7

Им. О.Казанского

Протокол

От «___»_______2011г.

№_____

Рассмотрено

На заседании муниципального экспертного совета отдела образования Администрации Егорлыкского района

Протокол

От«___»______2011г.

Принято

Решением педагогического совета

МОУ ЕСОШ №7

Им. О.Казанского

Протокол

От «___» _____2011г.

№___

Утверждено руководителем образовательного учреждения

МОУ ЕСОШ №7

Им. О.Казанского

Приказ

От «___» _____2011г.

№___

Дополнительная общеобразовательная программа

«Знаток ПДД»

Руководитель кружка:

Шкумат Оксана Борисовна

Возраст детей: 8-12 лет

Срок реализации: 1 год

Уровень: основное общее образование.

ст.Егорлыкская

2011-2012уч.год.

_____________________________________________________________________________________

Пояснительная записка

Увеличение скоростного режима и транспортных средств на дороге, качество или отсутствие дорог, создало ряд проблем на сегодняшний день. Травматизм на дорогах – это проблема, которая касается не только детей, но и взрослых с их халатностью и самоуверенностью. Попадание ребёнка в дорожно-транспортное происшествие – это трагедия, даже если ребёнок не получил дорожной травмы, ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Неправильное поведение детей на дорогах, приводящее к дорожно-транспортным происшествиям, может быть обусловлено как недостатками воспитания необходимых навыков соблюдения правил дорожного движения, так и причинами, заложенными в самом ребёнке. У разных детей наблюдаются различия в важных для безопасного поведения на дороге функциях организма, например, во внимании, восприятии (обстановке, сигналов), способности быстро и правильно реагировать на предупредительные сигналы и сигналы опасности.

Травматизм школьников – это проблема общегосударственного масштаба, а тем более травматизм при дорожно-транспортных происшествиях. По тяжести последствий этот вид травматизма стоит на первом месте. Проблема профилактики транспортного травматизма является актуальной в стране, и наш город не исключение.

Основные причины со стороны пешеходов-школьников кроются в их недисциплинированности, в недостаточном внимании со стороны взрослых, в играх и шалостях на проезжей части, и, конечно же, в незнании правил дорожного движения и правил поведения на улице.

Ситуация осложняется еще и тем, что в школьной учебной программе по ОБЖ недостаточно уделяется внимания ПДД.

В связи с этим назрела необходимость разработки дополнительной общеобразовательной программы «Безопасное колесо» и её реализации для учащихся образовательных. Программа является авторской работой.

Поскольку типовых программ, утвержденных Министерством образования РФ, по данному направлению в настоящее время не существует, программа разрабатывалась на основе авторской программы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Красный, Жёлтый, Зелёный».

Для получения знаний и умений безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести последствий дорожно-транспортных происшествий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, преемственность обучения, регулярность обучения правилам дорожного движения. Это основные педагогические принципы, опираясь на которые, разработано содержание программы и осуществляется её реализация.

Содержательная направленность программы - социально педагогическая. Основное содержание программы направлено на изучение Правил дорожного движения и применение их в практических жизненных ситуациях. Программа состоит из 5-ти разделов: «Изучение Правил дорожного движения, дорожные знаки», «Оказание первой медицинской помощи», «Вождение велосипеда», «Агитационно-массовая работа», «Участие в массовых мероприятиях». Содержательные линии тесно взаимосвязаны между собой.

По цели обучения программа является социально-адаптационной и отчасти физкультурно-спортивной, по уровню освоения - специализированная, по форме организации – комплексная.

Целью данной программы является создание условий для формирования у школьников, как в качестве пешеходов, так и в качестве велосипедистов, устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие организации профилактической работе с учащимися и снижению детского дорожно-транспортного травматизма

Задачи программы:

· формирование у обучающихся потребностей в соблюдении ПДД;

· вовлечение наибольшего числа учащихся в изучение ПДД и пропаганду здорового образа жизни, овладение методами профилактики ДДТП;

· обучение учащихся самостоятельному поиску безопасного и рационального выхода из реальной дорожной ситуации;

· овладение учащимися теоретическими знаниями и практическими умениями оказания первой медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортном происшествии;

· обучение учащихся безопасному поведению на дорогах, улицах, в транспорте используя ПДД;

· организация массовых мероприятий по пропаганде безопасного движения и активизация деятельности учащихся по пропаганде правил дорожного движения среди сверстников;

· привитие учащимся практических навыков безопасной езды на велосипеде по дорогам и улицам а, соблюдая правила дорожного движения.

Программа рассчитана на учащихся 81-12 лет. Занятия проводятся в группах постоянного состава из числа учащихся . Минимальный состав группы не менее 12 человек. Вид группы учащихся – профильная. В программу принимаются учащиеся, заинтересованные в получении знаний умений и навыков по ПДД для обучения в будущем вождению транспортного средства, а также представление своего образовательного учреждения на муниципальном конкурсе – соревнованиях «Безопасное колесо».

Срок реализации программы – 1 год. Занятия, продолжительностью 2 академических часа (академический час=40минут), проводятся 2 раза в неделю каждую неделю с обязательным перерывом между занятиями не менее 10-15 минут. Последний час каждого занятия может быть отведена на индивидуальную работу с воспитанниками, направленную на отработку западающих учебных моментов. Продолжительность индивидуального занятия не должна превышать 30 минут.

Теоретические и практические занятия проводятся в кабинете и на улицах .

Основные методы работы с учащимися включают в себя:

· в обучении – практический, наглядный, словесный, работа с литературой, видеометод;

· в воспитании - методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, конкурсы, поощрения).

При проведении практических занятий используются различные формы организации деятельности учащихся:

· различные упражнения с моделями, тренажерами, с игровым материалом транспортных средств;

· практические занятия

· изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств;

· беседы, лекции, инструктаж;

· экскурсии, профессионально-ориентированные игры;

· самостоятельная работа, тестирование;

· соревнования, конкурсы;

· показ слайдов (видеороликов);

· пропаганда, работа в группах (парах).

Все занятия проходят с использованием широкого спектра наглядных пособий.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться учащимся в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Как показывает жизненная практика, очень много ребят после окончания школы желают по разным причинам получить права и водить транспортное средство. Данная программа имеет высокую практическую значимость для учащихся, поскольку полученный ими начальный багаж знаний, умений и навыков облегчит их дальнейшее обучение вождению. По окончанию обучения ребята получат практические умения не только по вождению транспортного средства (велосипед, картинг) с соблюдением правил дорожного движения, но и по оказанию первой медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях.

Профессиональная составляющая программы заключается в ее профориентации на профессии водителя, работника автотранспортного
предприятия, сотрудника ГИБДД и др.

Ожидаемым результатом обучения по программе является приобретение учащимися устойчивых навыков по ПДД; принятия участия в муниципальных соревнованиях «Безопасное колесо»; умений применять полученные знания в жизни; правильно ориентироваться в опасных ситуациях на дорогах и помогать людям, попавших в них; сознательно следовать нормам и Правилам дородного движения, и как следствие - снижение травматизма на дорогах и улицах.

В процессе обучения у школьников развивается качества личности (составляющие ключевых компетентностей) такие, как самостоятельность в принятии решений, внимательность, сосредоточенность, сообразительность, умения ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; творческие и мыслительные способности; вежливость во взаимоотношениях участников дорожного движения; навыки здорового образа жизни.

В рамках итоговых занятий проводятся тестирования по проверке теоретических знаний ПДД. Полученные практические умения и навыки оцениваются педагогом во время занятий на улице, в кабинете ПДД, во время экскурсий, конкурсов и соревнований.

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих в себя: развитие умений и навыков, проявление самостоятельности и творческой активности, количественные параметры проведенных мероприятий, количественные параметры занятых призовых мест на мероприятиях различного уровня, соревнованиях «Безопасное колесо». Проводится мониторинг уровня воспитанности учащихся, мониторинг здорового образа жизни (показатели физического здоровья и здорового образа жизни), мониторинг социальной успешности (удовлетворенность знаниями, полученных на занятиях, проявление активной жизненной позиции и т.д.).

В рамках работы по программе предусмотрено сотрудничество со службами ГАИ-ГИБДД в осуществлении практической деятельности.

Деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма школьников способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению опасных ситуаций на дорогах, приобретению навыков самостоятельной деятельности, пропагандирует соблюдение Правил дорожного движения, и в итоге – сохранению жизни и здоровья детей.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование разделов, тем	дата
№	Наименование разделов, тем
I. 1	Провести общий сбор членов отряда ЮИД. Оформить уголок и документацию.
	Введение в курс. Знакомство с профессиями: сотрудник ГИБДД, работник автотранспортного предприятия, водитель и др.
II.	Изучение ПДД.
2	Введение в правила дорожного движения.
3	Оформление дневника отряда ЮИД.
4	Что такое ПДД? (занятие)
5	Для чего нужны правила дорожного движения?
6	Правила движения давно пора всем знать.
7	Дорожные знаки.
8	Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.
9	Что должен знать пешеход?
10	Дорога в школу (занятие – игра)
11	В стране дорожной грамотности (занятие – игра)
12	Правила перехода.
13	Правила поведения на улице.
14	Пешеходы на дороге.
15	Весёлые пешеходы (эстафета)
16	Светофор.
17	Что такое светофор? (эстафета)
18	Школа светофорных наук (инсценировка)
19	Авария и царь Светофор (сказка)
20	Сигналы светофора и регулировщика.
21	Уроки Пети Светофорова .
22	Применение специальных сигналов.
23	Дорожные знаки разметка.
24	Места установок дорожных знаков
25	Требования к движению велосипедов и мопедов.
26	Обгон, остановка, стоянка транспортных средств.
27	Перекрёсток.
28	Проезд перекрёстков, железнодорожных путей.
29	Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств.
30	Решение билетов по ПДД
31	Азбука безопасности дорожного движения (викторина)
III	Оказания первой медицинской помощи.
32	Поведение при дорожно – транспортных происшествиях.
33	Первая помощь при ранах, кровотечениях, ожогах.
34	Первая помощь при травмах и переломах.
35	Правила наложения стерильных повязок.
36	Практическое занятие по оказанию пострадавшим первой доврачебной помощи.
37	Оформление дневника отряда ЮИД.
38	Провести занятия по темам «Зимние дороги»,
IV	Вождение велосипеда.
39	Велосипед.
40	Освоение техники вождения велосипеда .
41	Практическое занятие с велосипедистами на специально размеченной площадке.
42	Обязанности велосипедиста и пешеходов их взаимоотношения на дороге.
43	Требования перевозки грузов на велосипеде.
44	Сборка-разборка велосипеда.
45	Дополнительные требования к движению велосипедистов.
46	Перевозка людей и груза на велосипеде и мототранспорте
V	Агитационно-массовая работа, участия в массовых мероприятиях среди сверстников.
47	Беседы, акции, игровые программы и соревнования.
48	Пассажиры.
49	Обязанности пассажиров.
50	Остановка.
51	Ролики.
52	Правила движения достойны уважения.
53	Азбука безопасности (практикум)
54	Знаешь ли ты правила дорожного движения (викторина)
55	Помни, правила ГАИ – это правила твои! (праздник)
56	Судебное дело 47 - Е
57	Станица – наш дом, в нём по правилам живём (конкурс)
58	Разрешается – запрещается (занятие – викторина с включением игр)
59	Инопланетянин в нашем городе (один на улице)
60	Разметка проезжей части улиц и дорог. Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.
61	Проверка знаний по правилам дорожного движения и приёмам оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при дорожно – транспортных происшествиях.
62	Конкурс рисунков «Правила дорожного движения – наши верные друзья».
63	Провести с членами отряда теоретические и практические занятия по ПДД.
64	Провести занятия по темам «Весенние дороги»,
65	Подготовка агитплаката по ПДД.
66	Решение ситуационных задач Подведение итогов работы кружка за год.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I. Введение в курс.

Знакомство с профессиями: сотрудник ГИБДД, работник автотранспортного предприятия, водитель и др.

II. Изучение ПДД.

2.1 Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.

Анализ детского дорожно-транспортного травматизма. Разбор конкретных случаев дорожно-транспортных происшествий их причины.

Практические занятия: моделирование дорожных ситуаций «Дорожные знаки.. Просмотр видиороликов.

2.2 Пешеходы на дороге.

Основные понятия и термины используемые в Правилах. Обязанности пешеходов. Движение пешеходов в населённых пунктах и вне, переход проезжей части, движение организованных групп детей. Движение пешеходов в тёмное время суток или в условиях недостаточной видимости. Обязанности пассажиров, правила поведения в общественном транспорте.

Практические занятия: моделирование дорожных ситуаций на магнитно-маркерных досках, дорожные переходы, перекрёстки, базовом комплекте светового оборудования «Дорожные знаки. Светофоры» с дистанционным управлениям. Моделирование безопасного маршрута дом-школа-дом.

2.3 Сигналы светофора и регулировщика.

Значение сигналов светофора и регулировщика и их предназначения. Разновидность светофоров. Применение регулировщиком дополнительных вспомогательных средств (звуковые, световозвращатели).

Практические занятия: работа на базовом комплекте светового оборудования «Дорожные знаки. Светофоры», отработка сигналов регулировщика.

2.4 Применение специальных сигналов.

Преимущество перед другими участниками движения, правила передвижения с включёнными проблесковыми маячками, предупреждающие цветографические схемы на транспортных средствах.

Практические занятия: отработка дорожных ситуаций на оборудованной площадке, решение билетов по ПДД.

2.5 Дорожные знаки разметка.

Дорожные знаки. Их история. Группы дорожных знаков. Значения знаков для пешеходов. Места установки дорожных знаков. Дорожная разметка. Назначение и роль разметки в организации дорожного движения. Виды дорожной разметки.

Практические занятия: м панно «ПДД Азбука Безопасности».

2.6 Требования к движению велосипедов и мопедов.

Начало движения. Маневрирование. Подача сигнала указателями поворота или рукой. Перестроение транспортных средств. Расположение на проезжей части, скорость движения. Обгон, встречный разъезд. Перевозка грузов, пассажиров.

Практические занятия: езда на велосипеде по оборудованной площадке.

2.7 Обгон, остановка, стоянка транспортных средств.

Правила обгона. Подача сигналов указателями поворота или рукой. Обязанности водителя обгоняемого транспорта. Обязанности водителей тихоходного и крупногабаритного транспортного средства вне населённого пункта. Разрешённые места для остановки и стоянки их положение на краю проезжей части.

Практические занятия: работа Азбука дорожного движения, игра (макет) «ПДД Азбука Безопасности», езда на велосипеде в импровизированном автогородке.

2.8 Проезд перекрёстков, железнодорожных путей.

Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки, преимущества железнодорожного транспорта перед безрельсовыми транспортными средствами, учитывать покрытие на дороге (тёмное время суток, грязь, снег и т.п. ).

Практические занятия: работа на магнитно-маркерной доске Азбука дорожного движения, настольно напольная игра (макет) «ПДД Азбука Безопасности», езда на велосипеде в импровизированном автогородке.

2.9 Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств.

Обязанности водителя перед пешеходами, регулируемые и нерегулируемые пешеходные переходы, передвижение групп детей.

Практические занятия: работа на магнитно-маркерной доске Азбука дорожного движения, настольно напольная игра (макет) «ПДД Азбука Безопасности», переход пешеходных переходов на импровизированной площадке.

2.10 Решение билетов по ПДД.

Решение экзаменационных билетов по ПДД категории «А,Б».

III. Оказание первой медицинской помощи.

3.1. Первая помощь при ранах, кровотечениях, ожогах.

Понятия о ранах, классификация ран и их осложнения, профилактика осложнения ран, понятия об асептике и антисептике, повязке и перевязке. Виды кровотечений и их характеристика. Первая медицинская помощь при кровотечении. Первая медицинская помощь при ожогах.

Практические занятия: Наложение стерильных повязок (перевязка), наложение жгута или закрутки.

3.2. Первая помощь при травмах и переломах.

Понятия о переломах. Основные признаки. Переломы костей конечностей, рёбер, костей таза, позвоночника, черепа. Основные правила оказания первой медицинской помощи. Виды транспортных шин, шины из подручных средств.

Практические занятия: Наложение шины из подручных средств на места перелома.

3.3 Правило наложение стерильных повязок.

Типы бинтовых повязок, повязки с использованием косынок, стерильные салфетки, липкий пластырь, правильный выбор повязки от расположения и характера раны, правила наложения стерильных повязок на голову, грудь, живот, верхние конечности и нижние конечности.

Практические занятия: правильное и качественное наложение стерильных повязок.

IV. Вождение велосипеда.

4.1 Освоение техники вождения велосипеда.

Ознакомление с устройством велосипеда. Уязвимые места велосипеда его конструкции. Приобретение техники в управлении велосипедом, мастерство, решительность.

Практические занятия: уход за велосипедом, устранение неисправностей, вождение велосипеда на автодроме через препятствия, фигурное вождение, отработка движений по отдельным участкам (дорожка, змейка, восьмёрка и т.д.).

4.2 Обязанности велосипедиста и пешеходов их взаимоотношение на дороге.

Движение пешеходов и велосипедистов по тротуарам, пешеходным и велосипедным дорожкам, при отсутствии по обочинам или по краю проезжей части. Световозвращающие элементы для пешеходов и велосипедистов. Правила движения пешеходов и велосипедистов по обочинам и по краю проезжей части их направление.

Практические занятия: экскурсии по городу пересечение улиц и дорог, вождение велосипеда на автодроме.

4.3 Требования перевозки грузов на велосипеде.

Перевозка пассажиров ограничения в возрасте, специально оборудованное место для перевозки пассажиров, перевозка груза, его габариты.

4.4 Сборка-разборка велосипеда.

Отработка и закрепление практических умений и навыков по сборке и разборке велосипеда на время.

V. Агитационно-массовая работа, участие в массовых мероприятиях среди сверстников.

5.1 Беседы, акции, игровые программы и соревнования.

Подбор материалов, литературы.

Практические занятия: Организация и провидение бесед, викторины на знание ПДД, игры, эстафеты, соревнование «Безопасное колесо», проведение мини акций по профилактики ДДТТ. Выпуск стен газет, конкурс плакатов и рисунков по ПДД.

VI. Итоговая аттестация.

Выполнение контрольных теоретических заданий, решение билетов по ПДД. Практическое задание: сдача вождения на велосипеде на оборудованной площадке (восьмёрка, змейка, слалом, качели, перенос предмета, узкий проезд, прицельное торможение, езда по квадрату). Результаты участия в массовых мероприятиях.

К концу обучения обучающиеся

должны знать:

· причины и последствия дорожно-транспортных происшествий;

· сложные ситуации на дороге и перекрёстке;

· обязанности пешеходов и пассажиров;

· значение сигналов регулировщика, группы дорожных знаков;

· типы светофоров и их сигналы;

· требования к безопасности и правила движения для велосипедистов;

· дорожные знаки, разметку;

· скорость движения;

· проезд перекрёстков;

· оказание первой медицинской помощи при дорожно-транспортном происшествии, при переломах, при травматическом шоке, кровотечении;

· содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи.

должны уметь:

· самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог с регулируемым движением транспортных средств;

· ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать адекватные решения);

· управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения;

· соблюдать требования правил безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него;

· применять приёмы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи, при ранах, кровотечениях, ушибах, закрытых переломах.

· проводить игры, беседы с учащимися, соревнования;

· выпускать памятки безопасности, стенгазеты.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

По окончанию обучения ребята получат практические умения не только по вождению транспортного средства (велосипед, картинг) с соблюдением правил дорожного движения, но и по оказанию первой медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях.

Ожидаемым результатом обучения по программе является приобретение учащимися устойчивых навыков по ПДД; умений применять полученные знания в жизни; правильно ориентироваться в опасных ситуациях на дорогах и помогать людям, попавших в них; сознательно следовать нормам и Правилам дородного движения, и как следствие - снижение травматизма на дорогах и улицах нашего города.

В ходе обучения по программе происходит становление основных компетентностей у обучающихся:

· коммуникативная - умение слушать и слышать; умение принимать другого человека таким, какой он есть; умение сопереживать другому; умение общаться и строить совместную деятельность в коллективе;

· познавательная - способность к обучению в течение жизни как в личном профессиональном, так и в социальном аспекте;

· социальная и гражданская – соблюдение правил здорового образа жизни и норм поведения в обществе; способность к регулированию конфликтов в форме диалога.

Поученные знания, умения прописаны после содержания программы.

По окончанию обучения проводятся итоговые занятия, выявляющие результаты обучения по программе. В рамках итоговых занятий проводятся тестирования по проверке теоретических знании ПДД, викторины. Полученные практические умения и навыки оцениваются педагогом во время занятий на улице, в кабинете ПДД, во время экскурсий, конкурсов и соревнований.

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих в себя: развитие умений и навыков, проявление самостоятельности и творческой активности, количественные параметры проведенных мероприятий, количественные параметры занятых призовых мест на мероприятиях различного уровня, соревнованиях «Безопасное колесо». Проводится мониторинг уровня воспитанности учащихся, мониторинг здорового образа жизни (показатели физического здоровья и здорового образа жизни), мониторинг социальной успешности (удовлетворенность знаниями, полученных на занятиях, проявление активной жизненной позиции и т.д.).

Условия реализации дополнительной общеобразовательной программы «Знаток ПДД»

Режим занятий соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4. 1251-03.

Реализация программы соответствует требованиям к обеспечению безопасности обучающихся согласно нормативно-инструктивным документам Министерства образования РФ.

Для успешного решения поставленных в программе задач требуется кадровое, методическое, информационное и материально-техническое обеспечение.

I. Кадровое обеспечение.

Для реализации программы особых требований к кадровому составу не предъявляется. Образование – не ниже средне специального, педагогическое, техническое, юридическое и т.д. Опыт педагогической работы с учащимися не менее одного года.

II. Методическое и нормативное обеспечение.

На данный момент при реализации программы используется имеющаяся методическая база, разработанная педагогами и специалистами, работающими в этой области:

· Учебная программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Красный, Жёлтый, Зелёный».

· Подписка на газеты «Добрая дорога детства»;

· Методическое пособие для проведения занятий по ПДД «Минутка»;

· Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности перевозок организованных групп детей автомобильным транспортом от 21 сентября 2006 г., утверждены Главным государственным санитарным врачом РФ, Главным государственным инспектором безопасности дорожного движения РФ;

· Методические рекомендации по оформлению класса ПДД и обучению детей в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, разработанные и утвержденные в рамках целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения на 2006-2012 гг.»;

Перечень нормативных документов:

· Конституция РФ;

· Конвенция «О правах ребенка»;

· Федеральный закон от 10.12.95 N 196-ФЗ "О безопасности дорожного движения";

· Постановление Правительства РФ от 23.10.93 N 1090 "О Правилах дорожного движения" (с изменениями);

· Постановление Правительства РФ от 20 февраля 2006 г. № 100 "О федеральной целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2006 - 2012 годах"

· Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265. Введены в действие с 1.07.2003 года.

· Правила дорожного движения;

· Устав образовательного учреждения.

Дидактические материалы:

· Серия цветных иллюстраций, плакатов;

· Комплект дорожных знаков;

· Настольные и методические игры «Правила дорожного движения»;

· Видеоролики по пропаганде ПДД;

· Плакаты по оказанию медицинской помощи;

III. Информационное обеспечение.

Перечень литературы для педагогов, детей и родителей:

· Изучение правил дорожного движения в школе В.Э.Рублях, Л.Н.Овчаренко.

· Изучаем правила дорожного движения А.В.Бармин, Е.А.Гальцова, И.Ю.Клюева. Волгоград.

· Правила дорожного движения .занимательные занятия.С.О.Фатин. Волгоград.

· Яковлев Ю. Ваши права, дети.- М.: Международные отношения, 1992 г.

· Комментарий к Правилам дорожного движения РФ.М.: За рулем, 2002.

· «Учись быть пешеходом» М.Л. Форштат Санкт-Петербург 1998.

· Фопель К. Как научить детей сотрудничать? психологические игры и упражнения. Практическое пособие. В 4 томах.-М.: Генезис,2001

· Котик М.А. Беседы психолога о безопасности дорожного движения.- М.: Транспорт, 1990.

· Юсин А.А. Я купил велосипед.- М.: Молодая гвардия, 1984

· Охлябинин С.Д. Легенды и были об экомобиле. - М.: Советская Россия, 1987

· Зайцева О.В. Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль, 1998.

· Первая помощь при несчастных случаях и экстремальных ситуациях. Пер. с польс.-М.: Физкультура и спорт, 1998 г.-118

· Основы медицинских знаний учащихся: Проб. Учеб. Для сред. Учеб. Заведений; под ред. Гоголева М.И. – М: Просвещение, 1991 г. – 112 с.

· Учителю о правилах дорожного движения. Рекомендации по организации внеклассной работы с детьми по ПДД М.: Просвещение , 1982

· В.Белоусов Пленники добрых знаков. Ставрополь, Кн. изд-во,1976.

· Абрамова Г.С. Возрастная психология.-М., 2000 г.

· Спортивно-оздоровитеьная работа с детьми и учащейся молодежью. Методическое пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001 г.

· Логинова Л. 365 уроков безопасности.- М.: Айрис-Пресс, 2000 «О символах, ритуалах, атрибутах и традициях детской организации».

Цифровые и другие информационные ресурсы:

· Мультимедийная учебно-методическая программа «Проведение уроков в общеобразовательных учреждениях по профилактике и предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма» (в перспективе);

· Мультимедийное электронное пособие для общеобразовательной школы по безопасности и правилам дорожного движения «Пешеходные переходы»;

· Мультимедийное электронное пособие для общеобразовательной школы по безопасности и правилам дорожного движения «Движение по тротуарам, пешеходным дорожкам и обочинам».

Сайты:

IV. Материально-техническое обеспечение для реализации программы из расчета 12 человек.

· «Уголок безопасности дорожного движения» - 1 шт.;

· «Азбука дорожного движения» - 1 шт.;

· Настольно-напольная игра (макет) «ПДД азбука безопасности» - 1 шт.;

· стенд прилегающей территории «Схема микрорайона» - 1 шт.;

· Базовый комплект светового оборудования «Дорожные знаки» - 1 комплект;

· Базовый комплект светового оборудования «Дорожные знаки.»

· Светофор – 1 шт.

· Мультимедийный проектор – 1 шт.

· Телевизор – 1 шт.

· Видеомагнитофон – 1 шт.